进入暑期，各地学生溺水死亡事故高发，无数人痛彻心扉。据不完全统计，仅今年6月，全国各地发生学生溺水事件40余起，死亡人数上百人，学生溺亡高发居各类非常死亡之首。（新华网 7月8日）

　　每年一到暑期，“溺水”就成为了我们既害怕面对又不得不面对的名词。笔者在百度搜索了一下“溺水”一词，出现的相关结果就有3500多万条，似乎溺水已成为我们社会永远绕不过去的弯道。面对层出不穷的“溺水”事件，上至教育部下至学校，反复强调切实加强学生安全意识。为防止学生溺水，各地也都出台相关的防溺水措施，笔者总结了一下，所谓防溺水措施，大多只停留在宣传教育阶段，多数仅为明令禁止的措施，比如：不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带队的情况下游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不准不会水性的学生擅自下水施救等。这些措施有一个共同点，那就是“远离水”。

　　“远离水”就能防溺水吗，就能杜绝溺水事件的发生吗？不尽然。水是生命之源，亲近自然、亲近水是人类的天性，远离水就好像我们吃饭时噎着了，难道就不再吃饭了吗？笔者看来诸多溺亡惨剧，大多发生在无人看管的沟河、池塘、水库，多数是学生结伴游玩中，有的是游泳溺亡，有的是为救落水同伴溺亡。俗话说，靠人不如靠自己，要从根本上防止溺水死亡，必须将防溺水作为一项生存技能一样去训练、去掌握。

　　自从2008年汶川地震发生以来，全国各地很多学校将“逃生”作为一项课程纳入教学计划，并定期进行“实战演练”从而使学生掌握基本的逃生技能。其实“防溺水”又何尝不是一样呢？我想唯一不一样就是，训练场所不同吧。“逃生”训练课可以在教学楼里进行，防溺水至少要在水中进行吧。现实的问题是，我们的学校，我们的社会一方面提倡素质教育，而另一方面又强调“升学率”，又有多少学校将“游泳”这门“人命关天”的课程纳入素质教育计划呢？又有多少学校尤其是农村地区的学校建有游泳场馆呢？

　　根据湖北省政府应急办调研统计显示，部分农村地区90％以上的学生不会游泳，其中不乏生长在长江边的大量“旱鸭子”，而溺亡的学生大多数为农村留守儿童。孩子溺亡给无数家庭造成了灾难，如花的生命凋谢令人扼腕叹息。想要悲剧不再上演，将“防溺水”作为一门技能纳入国民教育体系势在必行，而防溺水也不仅仅就是学会游泳这么简单，善泳者溺于水的例子比比皆是，最有效的方法就是在水环境中去实际体会面对紧急情况，如何自救和他救，这是一门系统的课程。各地政府、教育部门应出台政策、加大资金投入，积极创造条件，使学生切实掌握游泳这门素质教育课程，既体现出了责任，更体现了对社会的人文关怀。

----来源《荆楚网》