心理系教授傅素芬说：不是家长说得少，不是孩子没记性

    坠楼，溺水，走失……暑假的快乐，还没有来得及开始填充孩子的生活，全国各地的安全事件，已经抢先像恶魔池里探出头来的魔鬼，争先恐后地吞噬活奔乱跳的小朋友。

　　遗憾的是，生活中的小朋友，没有一个能像童话中的皮皮鲁、鲁西西一样，能遇到老婆婆赠予100条命：幸运的，碰到勇敢的最美妈妈、快递哥、保安师傅，赌命伸手接一把；运气不好的，一个生命、一个家庭，瞬间崩坍。

　　前不久，作家六六针对上海小儿坠楼事件，在网上质疑：每年同样的话题，为什么孩子们仍然没有得到家长的正确保护？

　　而心理专家的解释是，也许这真不能一棒子“打翻”出事的家长，他们没有跟孩子同步的全天候暑假；他们也可能关照过孩子，不要做危险的事……
 

　　浙江省心理卫生协会秘书长、杭州师范大学心理系教授傅素芬告诉记者，其实，跟孩子谈安全知识，让他们建立心理“防护墙”，是有技巧的。

　　她说，孩子的安全判断，与年龄段有关。不同年段，对安全的意识不同，家长对孩子安全教育的引导方式也应该跟着调整。
 

　　不同年龄段的孩子对安全的意识不同，家长的引导须调整方式。
 

学前儿童好奇心爆棚一刻都不能离开大人视线
 

　　3周岁前的孩子，大人眼里的豆丁。看上去，这个时候养孩子，好像就跟养植物似的，给吃给喝，让干嘛就干嘛。完事了？

　　专家很严肃地告诉你，当然不是，一个小朋友的自我探索，完全有可能翻转一个家庭的小世界。

　　“这个阶段的孩子，最大的特征是好奇。从周岁以后，他们已经开始有了亲身去试探，从而满足自己好奇欲望的基本能力。”傅素芬说，因为孩子被那么新奇的未知世界包围，他们想要尽快探究清楚，所以就很自然地会爬过去看看，走过去摸摸。

　　让大人想想后怕的是，对世界充满探索欲的孩子们，此刻对做任何一件事情的后果，是没有一点概念的。

　　比如热水瓶这个玩意，在孩子们眼里，它是一个身材苗条，花花绿绿的瓶子，这个瓶子为什么没有装花，它里面到底装了什么？不明真相的孩子，心里充满了好奇。

　　所以，爸爸妈妈自以为苦口婆心了，其实他们不知道，只是丢给孩子一句：“这个不可以玩的噢”、“那个不能碰”是远远不够的。

　　对孩子来说，安全意识在心里扎根，满满长成一棵庇佑他们平安成长的大树，就跟他们的性格形成过程是一样的，需要各种悉心看护。

　　孩子们最喜欢、也最容易接受的方式，是大人跟他一起经历。再说得童真一点，就是大朋友要陪小朋友一起玩。

　　美国的心理学家盖瑞·查普曼写过一本书，叫做《爱的五种语言》，其中有一种语言叫做“高质量的相处时间”，指的就是大人带着同样好奇和求知的欲望，和孩子们共同分享在一起探索世界的时间。

　　“学龄前的孩子，白天所有的活动，都不能离开家长的视线。就算是小朋友睡着了，家长也不能想当然地离开，认为孩子一般睡两个小时才醒，我可以利用这段时间空档，做点别的事，其实这是大忌。因为你无法估计到一个什么样的环境，或者孩子内在的因素，会让孩子醒过来，如果他长时间发现大人不在身边，他便会自行‘解决问题’。”傅素芬说。
 

小学、初中生独立意识渐强适当放权补遗为重

　　对于“安全”和“不安全”的归类，进入小学后，孩子们慢慢有了概念。

　　“但是他们仍然需要家长无微不至的安全引导和安全教育。”傅素芬说，因为孩子们对于安全保障，还没有全面判断的能力和耐心。

　　比如去爬山，他们知道宝石山是一座海拔不高的山脉，上、下山也都有很多条有台阶的路。看着也跟走楼梯没啥大区别，不大的孩子就能征服这座山。

　　可孩子或许不知道山上有好几处深水潭，或者夏天很凉快的山洞，周围没有特别的防护，平常在周边转转没事，但遇到雨天或者黑夜，这些地方都是很不安全的。

　　同样，孩子们也可能不会预估到，如果一群男孩子要去树林里探小路，或者学山上经常出现的职业攀岩者“飞檐走壁”，对于控制能力和肌肉能力并没有发展成熟的他们来说，风险极高。

　　“小学高段、以及初中段的孩子，自我意识越来越强，他们生理成熟的同时，在心理上也希望能尽快挣脱家长的管束，希望能独立安排时间、处理问题。”

　　傅素芬建议家长对小学高段、初中段的孩子，可以部分放权。“让孩子感受到他们有独立自主的决定权。比如，选择和哪些小伙伴，到哪里去玩。”

　　但是当孩子把玩的计划告诉你的时候，大人需要去引导他们知道，可能会发生什么事情，需要带好哪些必备物品。

　　家长请一定在这个时候“啰哩吧嗦”一点：请不要嫌烦